一斤大个头的1000个,小个头的1200个左右。其全形似蝉而中空,稍弯曲。长约3.5cm,宽约2cm。表面黄棕色,半透明,有光泽。头部有丝状触角1对,多已断落,复眼突出,颈部先端突出,口吻发达,上唇宽短,下唇伸长成管状。主产山东、河南、河北
高考语文课程标准 高中语文新课程标准
1. 语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验,形成良好的语感;在已经积累的语言材料间建立起有机的联系,在探 究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。 2. 语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握,根 据具体的
1. 语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验,形成良好的语感;在已经积累的语言材料间建立起有机的联系,在探 究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。
2. 语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握,根 据具体的语言情境和不同的对象,运用口头和书面语言文明得体地进 行表达与交流;能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史 文化情境中理解、分析和评价。
3. 语言梳理与整合。通过梳理和整合,将积累的语言材料和学 习的语文知识结构化,将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和 策略,并能在语言实践中自觉地运用。
4. 增强形象思维能力。获得对语言和文学形象的直觉体验;在 阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象,丰 富自己对现实生活和文学形象的感受与理解,丰富自己的经验与语 言表达。
5. 发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的 语言现象和文学现象,并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己 的发现;运用基本的语言规律和逻辑规则,判别语言运用的正误, 准确、生动、有逻辑地表达自己的认识;运用批判性思维审视语言 文字作品,探究和发现语言现象和文学现象,形成自己对语言和文 学的认识。
6. 提升思维品质。自觉分析和反思自己的语文实践活动经验, 提高语言运用的能力,增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性 和独创性。
7. 增进对祖国语言文字的美感体验。感受祖国语言文字独特的 美,增强热爱祖国语言文字的感情。
8. 鉴赏文学作品。感受和体验文学作品的语言、形象和情感之 美,能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品,具有正确的价 值观、高尚的审美情趣和审美品位。
9. 美的表达与创造。能运用祖国语言文字表达自己的审美体验,表达自己的情感、态度和观念,表现和创造自己心中的美好形象;讲 究语言文字表达的效果及美感,具有创新意识。
10. 传承中华文化。通过学习运用祖国语言文字,体会中华文化 的博大精深、源远流长,体会中华文化的核心思想理念和人文精神, 增强文化自信,理解、认同、热爱中华文化,继承、弘扬中华优秀传 统文化和革命文化。
11. 理解多样文化。通过学习语言文字作品,懂得尊重和包容, 初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化,吸收人 类文化的精华。
12. 关注、参与当代文化。关注并积极参与当代文化传播与交 流,在运用祖国语言文字的过程中,坚持文化自信,提高社会责任 感,增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。
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